劳动育新芽，科教筑梦想——2020年11月2日科教楼劳动教育小记

2020年11月2日，深秋的晨光温和地洒在科教楼的玻璃幕墙上。对于20级教育科技开发专业的同学们而言，这不仅是平常的学习日，更是一堂别开生面的劳动实践课。我们暂时放下键盘与代码，拿起扫帚、抹布与整理箱，在熟悉的实验室、走廊与公共空间中，开启了一场体力与协作并行的教育体验。

上午八点半，全班同学在科教楼大厅集合。辅导员老师简短说明了本次劳动教育的目的：不仅是维护我们共同的学习环境，更是希望我们在动手实践中，理解劳动的价值，培养团队协作精神，并从另一个角度审视我们未来致力于开发的教育科技产品——它们最终要服务于真实的、需要汗水与智慧并存的育人场景。任务很快分配下来：一组负责整理三楼的开放学习空间与图书角；二组清扫并擦拭一至二楼的走廊与楼梯；三组则重点清洁我们最常使用的几间多媒体实验室与设备。

我所在的第三组走进了305实验室。这里遍布电脑、投影仪、交互白板以及我们进行开发测试的各种器材，线缆纵横，设备精密。我们的劳动并非简单的打扫，更像是一次精密的“设备巡检与维护”。我们先有条理地归类散落的器材与线缆，用专用清洁剂擦拭屏幕与设备表面，小心翼翼地清除散热孔积灰。过程中，有同学发现一台老式演示仪的连接线存在老化隐患，立即记录下来报修。这让我们深刻体会到，教育科技不仅是前沿的软件与创意，其硬件的维护与良好运行环境，同样是保障教学顺利进行的基础，而这背后离不开细致、负责的劳动。

与此其他小组的工作也在热火朝天地进行。整理图书角的同学，不仅将书籍分类归位，还自发设计了一个简单的“热门推荐”便签栏；清扫走廊的同学，细致到连扶手栏杆的凹槽都不放过。大家互相协助，搬运重物、传递工具、交流技巧，平时在代码世界里沉默协作的我们，在现实的劳动场景中，用另一种方式建立了默契与连接。汗水浸湿了额发，但看到原本略显凌乱的空间变得井井有条、窗明几净，一种充实的成就感油然而生。

劳动间隙的简短分享会上，同学们感慨良多。有同学说：“平时总觉得教育科技的创新在‘云端’，今天亲手维护这些设备才明白，一切的‘云端’都需要坚实的‘地面’支撑。劳动让我们脚踩大地。” 还有同学联想到专业方向：“我们未来设计的教育工具或平台，是否也能融入鼓励动手、协作的任务模块？让劳动教育的理念也能通过科技来传递和增强？”

夕阳西下时，科教楼焕然一新，我们的劳动也暂告段落。这次小记，记下的不仅是一次卫生清扫。对20级教育科技开发专业的我们而言，这是一次宝贵的“接地气”体验。它让我们在脑力创造之外，重温了体力劳动带来的最朴素的快乐与价值；让我们在关注技术赋能的铭记教育中那些无法被技术替代的、关于汗水、协作与责任的核心内涵。劳动，在此刻，也成了一门深刻的教育科技“启蒙课”，启示着我们未来开发之路应更具温度、更贴实地。